А знаете ли вы, что классическая музыка признана многими психологами, врачами и самими исполнителями в буквальном смысле чудодейственной. Сама по себе она не совершает чудеса, но она может самым благоприятным образом влиять на человека, растений и животных, на весь окружающий мир. И не важно, что в большинстве композиций классической музыки отсутствуют тексты песен, главное здесь - ее звучание, удачное сочетание нот и звуков.
Доказано, что классическая музыка благотворно влияет на нервную систему. Многие психологи прописывают своим пациентам слушать классическую музыку каждый день. Она не только успокаивает, но и вызывает положительные эмоции у человека. Классическую музыку даже с недавних пор стали использовать прогрессивных взглядов хирурги во время своих операций. Они прочувствовали на себе, что когда операция проводится под звуки классической музыки, все проходит как по маслу, а пациент в скорейшем времени реабилитируется и идет на поправку. Да, и во многих западных бо
... Читать дальше »
С полутора лет дети могут
частично одеваться и раздеваться: сначала снимать с себя расшнурованную
взрослым обувь, носки, шапочку. К двум с половиной годам ребенок сможет научиться
снимать платье, надевать штанишки, колготы, а
... Читать дальше »
Желание
творить – это внутренняя потребность ребёнка, она возникает у него
самостоятельно и отличается искренностью. Но одного желания творить мало для
развития творческой личности. Чтобы ребёнок был свободен в творческом процессе,
ему необходимо предоставить разнообразные материалы и вводить его в творческий
процесс. От зарождения замысла ребёнок переходит к его воплощению. Успешному
воплощению замысла способствует умение детей комбинировать ранее известные
способы изобразительной деятельности с нетрадиционными техниками рисо
... Читать дальше »
Думая
о том, стоит ли тратить время и силы (иногда немалые) на укладывание
беспокойного малыша, родителям стоит четко осознавать: нет нормального сна -
нет нормального бодрствования. Ребенок, который не спит, как надо - не
воспринимает информацию , как надо. Это верно , если мы говорим о периоде
достаточно длительном - про все первые семь лет жизни ребенка. А правильные
установки, касающиеся сна, нужны с самого младенчества.... Читать дальше »
Дыхательная гимнастика. На музыкальных занятиях я использую дыхательную гимнастику длы дошкольников. Для чего? Периферические органы слуха, дыхания, голоса, артикуляции неразрывно связаны и взаимодействуют между собой под контролем центральной нервной системы. Нарушением функции речевого дыхания считается: подъем грудной клетки вверх и втягивание живота на вдохе; слишком большой вдох; учащенность дыхания; укороченность выдоха; неумение делать незаметный добор воздуха; неправильная осанка. Суть разработанных методик по восстановлению и развитию этой функции - в осознанном управлении всеми фазами акта дыхания через тренировку дыхательных мышц и регулировку работы дыхательного центра. В результате проведения на каждом занятии дыхательной гимнастики повышаются показатели диагностики дыхательной системы, развития певческих способностей детей. Упражнения на развитие дыхания играют важную роль в системе оздоровления дошкольников. Основными задачами дыхательных упражнений н
... Читать дальше »
Ритмика как один из видов исполнительской деятельности является средством музыкального воспитания и развития дошкольников. Музыкально-ритмическое воспитание оказывает огромное влияние на развитие воли, характера и интеллекта человека. При помощи движения ребенок познает мир. Выполняя различные движения в играх, танцах, дети углубляют свои познания о действительности.
В последние годы появилось множество новых программ, в том числе и по музыкальному воспитанию. Одной из таких программ является программа по музыкально – ритмическому воспитанию детей от трех до десяти лет «Ритмическая мозаика» (автор А.И. Буренина, г. Санкт – Петербург). Цель программы - развитие ребенка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, спо
... Читать дальше »
Дети подражают нам во всём, особенно если мы
делаем что-то с увлечением. Увидев в нашей руке карандаш или кисть, шариковую
ручку или мел, они, затаив дыхание, пытаются понять, что мы делаем, что чувствуем…
Только детям известно, что ешё скрыто за их пытливым взглядом. Они хотят
попробовать сделать тоже самое сами. Они любят делать всё так, «как большие» -
это закон развития души и духа, и относиться к этому надо с пониманием и
терпением и подчас проявляя находчивость, чтобы ничего не запрещать, но
пе
... Читать дальше »
Метод проектной
деятельности в музыкально-эстетическом воспитании можно использовать, начиная
со второй младшей группы. В три года ребёнок воспринимает окружающий мир через
игру, поэтому очень важно, чтобы краски, звуки пришли к нему как увлекательный
игровой материал. Для этого возраста уместны игровые типы проектов, с
тематикой сказки-игры. Это проекты:
«Вежливый» в
толковом словаре русского языка определяется как соблюдающий правила приличия,
воспитанный и учтивый. Яркую характеристику ребенка - невежи, который разладил
отношения в семье, подарила нам в своем стихотворении «Медвежонок - невежа»
Агния Барто, справедливо предположив, что «такие мишки есть среди ребят!».
Сентябрь - время, когда детский плач по утрам мы слышим чаще, чем обычно. Как правило, именно в сентябре начинают посещать детские сады наши дочки и сыночки. Что нужно сделать, чтобы процесс адаптации прошел максимально безболезненно и легко? Почему одни дети с первых дней чувствуют себя в саду как дома, а другие месяцами плачут перед походом туда? Существуют ли «не детсадовские» дети?
